下冶鎮(zhèn)：培育綠色園丁助力教育發(fā)展

2017-06-01 00:00:00文章來源：濟源日報責任編輯：

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　　綠色精靈才藝展示

　　“榮譽不是終點，我的成長才剛剛起步，勤奮與堅持永遠在路上。”近日，被評為下冶鎮(zhèn)第三屆十佳青年教師的陳林林說。

　　教育大計，教師為本。近年，下冶中心校全面實施綠色教育，開展年度十佳青年教師評選活動，積極實施青年教師素養(yǎng)提升工程，把學校建設(shè)成綠色莊園，把班級打造成綠色園林，把教師培養(yǎng)成綠色園丁，把學生培養(yǎng)成綠色精靈，并取得了階段性效果。

　　綠色教育，是相信和解放的教育，是激活潛能、張揚生命的教育，是回歸教育原點的教育，是自然性、和諧性、人性化的教育，是一切優(yōu)秀教育經(jīng)驗積淀的總和。

　　綠色是教育情懷

　　張真，下冶二中老師。她曾出國3年，在泰國教漢語，于2014年9月來到下冶鎮(zhèn)石板教學點工作。在教學點，她和學生相處得很好，不久又被緊急調(diào)到下冶二中擔任七八年級的地理老師。地理不是她的本行，課堂組織、教材知識點的把握都使她力不從心。面對難題，她沒有退縮，迎難而上，向“前輩們”請教，翻閱大量資料，精心備好每一節(jié)課。地理教學工作剛剛步入正軌，因為學校缺數(shù)學老師，2017年春季開學，她再次被調(diào)到八年級擔任數(shù)學老師和班主任。當了班主任，她更忙了：早上和學生一起跑操、打掃衛(wèi)生;中午飯后和學生溝通交流，處理班級事務(wù);晚上查寢，確保學生都入睡后才休息。天氣變冷了，她會叮囑學生晚上蓋好被子;學生有矛盾了，她第一時間趕到，了解來龍去脈，幫他們解決問題……

　　“我是一名老師，只要學校和學生需要，我就會盡力去做。唯有把每一件自己該做、想做的事情做好，心里才會踏實!”張真說。

　　教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。張真無論身處哪所學校，心都和學生在一起，始終不變的是那份教育情懷，還有以生為本、和學生之間的那份愛。這才是綠色教育回歸教育本真和原點的核心。

　　近年，下冶中心校為增強教師的責任心和榮譽感，積極引進管斌全教授的數(shù)字化考核方法，以“法”治校，以“法”評教，變“扣分”為“加分”，日記錄，周公布，月總結(jié);對考核結(jié)果的公開，一律采用“快樂會議”的形式，在唱歌、跳舞、朗誦、演講、抽獎、頒獎等輕松愉快的氛圍中公開考核結(jié)果。

　　管斌全教授還給教師作了《幸福教師的六項法則》和《幸福教師的六項修煉》心理講座，讓教師樹立正確的人生觀、幸福觀，熱愛教師這份職業(yè)。

　　據(jù)了解，下冶一小的趙瀟老師，把去年獲評十佳青年教師時收獲的鮮花放在辦公桌上，整整一年，舍不得扔掉。這是一種強烈的榮譽感、職業(yè)歸屬感和幸福感。

　　用心靈贏得心靈，讓教師從內(nèi)心深處感受到尊重。從馬斯洛需求層次理論來說，受尊重是人的最高層次的需求。綠色教育就是讓教師受到尊重，讓每個人成為最好的自己，擁有美好心靈、健康心理、良好禮儀、高雅氣質(zhì)、淵博學問和新潮思想。

　　綠色教育是成長執(zhí)著

　　張云芳，下冶一中化學老師，被同事們調(diào)侃為“居里夫人”。4年前來到下冶教學，面對陌生的化學學科，她沒有推辭。

　　當她得知實驗是學習化學的有效途徑時，便將實驗引進課堂。每天上課備課之余，她都泡在實驗室里。從擺放藥品到操作儀器，她都爛熟于心，因此被同事們調(diào)侃為“居里夫人”。冬天，實驗室里冰冷刺骨，她拿實驗藥品的手凍得紅腫，可看到孩子們眼中的驚喜，她覺得一切都值了。正是由于用心和努力，近3年她所教班的化學成績在全市的中招質(zhì)量評估中始終處于前列。她還在2015年獲得了市級優(yōu)質(zhì)課二等獎，2016年10月獲得省級化學說課比賽一等獎。

　　“青年教師素養(yǎng)提升工程是中心校工作的第一要務(wù)?！毕乱敝行男ＰｉL鄧廣周說。下冶中心校出臺了《下冶鎮(zhèn)十佳青年教師評選辦法》和《積分辦法》，為青年教師指明了努力方向。在強師能方面，該中心校采取請進來和走出去的辦法，邀請市教育局教研室人員和浙江大學教授管斌全來講學指導(dǎo)，組織人員參加“國培”“省培”“市培”活動;組織青年教師開展集體備課、上公開課、主題教研、賽課等活動，采取以老帶新、傳幫帶培養(yǎng)、青年教師學科知識考試、青年教師購書免費等措施，促進青年教師成長。

　　綠色教育是以師為本、以質(zhì)為本的教育，是回歸教育原點的教育。教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。據(jù)了解，下冶鎮(zhèn)每年特崗教師都保持在100人左右。2009年至今，每年都有20多名新教師來下冶任教，同時有20多名骨干教師被調(diào)走?！拌F打的營盤流水的兵”是下冶青年教師的生存現(xiàn)狀。“我們必須邊使用邊培養(yǎng)，邊使用快培養(yǎng)，邊使用真培養(yǎng)。”鄧廣周說。

　　綠色教育是著眼于學生發(fā)展的那份創(chuàng)新

　　“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，長大后我就成了你……”這是教師聶玉珍的真實寫照。10年前，她是下冶二中的一名學生;10年后，她懷揣著教育夢想成為下冶二小的一名教師。

　　“電影課是我的最愛?！苯?，筆者走進聶玉珍的電影課堂，感受到了學生的激情，看到了電影課程在這里落地生根、開花結(jié)果。

　　據(jù)悉，電影課程是該校根據(jù)本土專家王曉琳的《影響孩子一生的100部電影》設(shè)立的，每周一節(jié)。教師在課堂上普及電影相關(guān)知識，勾描電影繪畫;學生課后寫觀后感，參與電影征文活動。如今，聶玉珍的課深受學生歡迎。

　　2014年，當學校心理健康教師缺失時，聶玉珍主動請纓，積極開展心理咨詢工作。她設(shè)立了心語室、“悄悄話信箱”，每天定時接待來訪學生，做學生的“知心媽媽”。有一次，聶玉珍從“悄悄話信箱”里收到了一名學生的傾訴信。得知這名學生生活在單親家庭、缺乏關(guān)愛的情況后，聶玉珍對其進行跟蹤輔導(dǎo)，與其談心、做游戲，通過電話、微信等方式使其每周都和爸爸進行時空交流，還為其量身定制了心理劇——《守望幸?！?，讓其感受到家的溫暖。最終，這名學生變得更陽光、自信。聶玉珍執(zhí)導(dǎo)的心理劇《守望幸福》獲河南省一等獎。

　　綠色教育是以融為本、以能為本的教育。電影課程和心理課程在該校實現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的融生。山區(qū)孩子能夠通過網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)秀電影、美好人性相遇，就是一種綠色融生。這樣培養(yǎng)出來的就是具有開闊視野的綠色精靈。

　　5月26日，筆者到下冶中心校參加了“擁抱綠色快樂成長”綠色精靈展示周活動。筆者在現(xiàn)場看到，學生穿著五顏六色的服裝，或在靈動的音樂中翩翩起舞，或在優(yōu)美的旋律中撥動琴弦，或讓籃球在指尖“跳舞”，或讓呼啦圈游走于身體的各個部位，或讓簡單的跳繩變出讓人眼花繚亂的“戲法”……

　　“小小快板手中拿，口中蹦出語如花;尊老愛幼我先行，誠信友善是一家;我在綠色園林長，文明禮貌人人夸……”快板表演《爭做文明小學生》贏得現(xiàn)場師生的陣陣掌聲?；顒蝇F(xiàn)場，107名可愛的學生手拿花環(huán)，隨著動感的節(jié)拍舞動著。他們極具活力，感染了身邊的每一個人。

　　綠色教育是人性化、自然性、和諧性的教育。下冶中心校以培養(yǎng)綠色園丁為切入點培養(yǎng)綠色精靈的做法，恰恰是對綠色教育的最好闡釋。(賀欣欣)