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　　如何辦好教育，關(guān)系著濟源的未來。

　　脈號準了，就要對癥下藥，使?jié)唇逃印皬娊罱」恰?。然而，教育問題沒有“終極答案”，只有不斷尋找更優(yōu)的解決路徑。

　　如何把握新課改的方向，在拓寬學生成長通道上謀求突破?

　　如何深化課堂教學改革，向課堂教學要質(zhì)量?

　　如何聚焦立德樹人，充分挖掘課程的育人價值?

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　　問題是時代的聲音?！笆奈濉睍r期，準確把握當前教育體育改革發(fā)展的宏觀趨勢，科學研判濟源教育體育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，明確發(fā)展的目標思路，對濟源教育來說尤為重要。

　　探索的腳步從未停止。當前，越來越多的學?！疤鼋逃唇逃?，用守牢教育質(zhì)量的“定力”來激活品牌建設(shè)的“動力”，追求高質(zhì)量、高品質(zhì)、高品位的教育。

　　“濟源正處在國家產(chǎn)城融合示范區(qū)建設(shè)的窗口期，經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)，提出了新的更高要求?！睗唇腆w局黨組書記、局長、教育工委書記李會林提出，面對未來教育事業(yè)發(fā)展的需要，面對群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的強烈需求,濟源各中小學要找準支點，內(nèi)化于心、外顯于行，推動教育高質(zhì)量全面發(fā)展。

　　新課改 開辟“以人為本”思想新高地

下冶一中化學課堂

　　初夏時節(jié)，樹木蔥蘢。下冶一中的孩子們迎來了一節(jié)特殊的化學課——制作葉脈書簽。

　　“將生長成熟的葉子采下，然后用10%的氫氧化鈉溶液煮5分鐘，用鑷子撈出?！痹诨瘜W老師謝田田的指導(dǎo)下，孩子們把葉子平鋪在一塊玻璃上，用小試管刷或毛質(zhì)柔軟的舊牙刷輕輕順著葉脈的方向刷掉葉肉。

　　隨后，孩子們將葉脈放入雙氧水中浸泡。“化學真的是充滿神奇色彩，我一定能做出紋路清晰、美觀的葉脈書簽?！睂W生武姝彤眼睛里充滿了期待。

　　這樣“美妙”的化學課在下冶一中并不少見。

　　山區(qū)多蜜蜂、馬蜂，老師會告訴學生，遇到“侵襲”時應(yīng)采取怎樣的應(yīng)急處理辦法；在講解酸堿溶液使指示劑變色的規(guī)律時，老師設(shè)置了酒吧場景，讓學生扮演調(diào)酒師，感受化學的神奇……

　　一次次探究，讓下冶一中的化學課成為高效課堂的“試水課”。課堂上，謝田田除了思路嚴謹、重難點突出，還將課本上的知識點加工、轉(zhuǎn)換，借助趣味情景進行教學，努力給學生帶來趣味無窮的感受。

　　聯(lián)系生活是培養(yǎng)學生興趣的有效途徑，那么，新課改到底要改變什么？

　　這不，記者在濟源職業(yè)技術(shù)學?？吹?，中餐烹飪部以“第二屆校園美食節(jié)”為突破口，上演了一場“美食大比拼”。這為新課改樣態(tài)給予了生動的注腳。

　　為實現(xiàn)“讓每個人都有人生出彩的機會”，達到知識與技能的完美融合，濟源職業(yè)技術(shù)學校順應(yīng)時代潮流、開辟職業(yè)教育新高地。

　　“我們推動校企深度融合，共同制定培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式，編制課程計劃與實施方案，積極探索研究現(xiàn)代學徒制模式，實現(xiàn)學生技能培養(yǎng)與企業(yè)用工無縫對接，‘產(chǎn)、學、研’一體化發(fā)展，為學生提升技能打造更好的平臺?！睗绰殬I(yè)技術(shù)學校副校長孔擁軍說。

　　有理論做鋪墊，有實踐為先導(dǎo)，濟源職業(yè)技術(shù)學校中餐烹飪部的學生們“戰(zhàn)果頗豐”：2019級23班的王俊杰帶領(lǐng)小組選定“肉夾饃”項目，僅3天時間，“營業(yè)額”達1300元；2020級25班的劉文濤和同學所開的麻辣燙店廣受好評，賣了近600份……該校在校生有升學意愿的比例逐漸上升，由之前的20%上升至95%。

　　如何在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，通過課堂改革和校本課程的開發(fā)滿足新的課程標準對新時代高中學生的要求，實現(xiàn)終身受益呢？

濟源一中語文首席教師把關(guān)題團隊研修

　　探索才有出路。

　　課改的探索從來就不是一蹴而就的，而高中教育面臨的高考壓力，又使探索過程更加“糾結(jié)”。在近與遠、現(xiàn)實和理想的權(quán)衡中，濟源一中一直在探索中不斷地思考。

　　首席教師研修團隊就是探索路上的一大創(chuàng)新之舉。

　　在濟源一中，記者看到被學生命名為“見賢思齊”的物理筆記。這是首席教師研修團隊物理組在教師白萬賢帶領(lǐng)下，結(jié)合平時學習中出現(xiàn)的難點問題，總結(jié)而成的精華?！坝须y度的題都能在模型中找到原型、方法。”濟源一中教務(wù)處副主任趙書印對記者說。

　　趙書印向記者介紹首席教師的具體工作：“研究近十年高考題，帶領(lǐng)核心組教師對把關(guān)題進行整理、歸納、提煉，并分工編制高質(zhì)量把關(guān)題專題突破的校本材料?！?/p>

　　“長期以來，高中英語閱讀教學呈現(xiàn)碎片化的特點。”濟源一中高三英語教研組組長黃磊提到，一旦學生高中畢業(yè)后脫離英語學習環(huán)境，便會放棄閱讀這個獲取知識和愉悅的最重要的方式?！斑@與新課改下落實學生核心素養(yǎng)的理念是相背離的。”黃磊說。

　　找出問題，濟源一中英語組開出“良方”。

　　經(jīng)過認真研判和分析，濟源一中英語組開發(fā)了《英語整本書閱讀》校本課程。

　　濟源一中2013級學生杜驊霖至今仍保留著和黃磊交流、溝通的習慣，還會和黃磊分享閱讀樂趣?！案咧袝r期，我們根據(jù)不同階段，完整閱讀了《Wonder》《Flipped》《TheGreatGatsby》等原籍。”目前在英國愛丁堡大學讀研究生的杜驊霖說，“這些完整的閱讀體驗，讓我思維品質(zhì)得到培養(yǎng)，終身學習能力也得到了提升?！边@也讓杜驊霖找到人生的方向，選擇出國留學深造。

　　“教學不只是冰冷的分數(shù)，教育更需要詩和遠方。老師不僅要教學生知識，更要讓學生具備終身發(fā)展的核心素養(yǎng)，為了這個目標，我們一直在路上。”黃磊說。

　　“我們需要進一步增強學習意識和創(chuàng)新意識，更新知識結(jié)構(gòu)，提高學習能力和創(chuàng)新能力，切實轉(zhuǎn)變角色、優(yōu)化教學策略，更要深入了解新課程下教育教學管理的先進理念、辦學思想、管理模式和課程改革的要義，不斷拓寬課改思路，推動教育教學管理改革?！苯腆w局基礎(chǔ)教研室主任余維民說。

　　長風掠過，關(guān)于新課改的追問沒有停止。但只要秉持“以人為本”思想，濟源教育必能開辟出新高地。

　　新課堂 核心素養(yǎng)培育主陣地

　　有了新課標、新高考，這課要怎么教？課堂教學是關(guān)鍵。

　　對濟源一中附屬初中學生郭墨軒來說，英語讓他著迷：“每次老師給我們布置配音作業(yè)，同學們都爭著看誰先完成。上課時，老師還會進行簡單點評，講解配音中的語法?！彪S后，英語老師原道燕在手機上向記者展示一段《蜘蛛俠》的電影片段。

　　“初一英語教學處于起始階段，培養(yǎng)興趣、夯實基礎(chǔ)至關(guān)重要?！痹姥嗾f，“為確保學生聽說讀寫能力均衡發(fā)展，英語老師們分組重新編寫教輔資料、帶領(lǐng)學唱英文歌曲、為電影配音……”

　　培養(yǎng)興趣只是課堂教學第一步。如何培養(yǎng)能夠面向未來的時代新人？這是新時代教學創(chuàng)新的重大課題。

　　各個學校大力加強課程建設(shè)，以課題為抓手，在教學實踐中通過研究解決具體問題，不斷提升教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平。

　　“對標核心素養(yǎng)，把握高考導(dǎo)向，聚焦教學重難點，選擇恰當教法學法，科學設(shè)計限時訓(xùn)練，把握學生學情，提升教學的精準度，不斷完善教學設(shè)計?！睗匆恢薪虅?wù)主任王紅衛(wèi)介紹，從學校、年級到學科，濟源一中的“一課一研精準教學”對課程建設(shè)全程把握。

　　太行路學校則立足“問題、活動、評價”課堂教學的“三大基石”，把課堂教學“做什么”“怎么做”“怎樣做好”結(jié)合起來。“我們要求教師系統(tǒng)設(shè)計課前、課中、課后三大環(huán)節(jié)，科學規(guī)劃‘明確目標、自主學習、合作探究、展示分享、歸納總結(jié)、檢測反饋’課堂六大階段的教學活動，形成‘三環(huán)六段’教學基本流程?！碧新穼W校副校長朱丙興向記者介紹“小組合作”內(nèi)生課堂的模式。

　　課程建設(shè)帶來的改變顯而易見。

　　“集體共研時，主備人對所授內(nèi)容的教學整體框架、教學實施過程等進行詳細說明。其他教師展開討論、補充、完善備課內(nèi)容。另外，有經(jīng)驗的教師對授課的重難點、學情分析、教學方法等多指導(dǎo)，形成了良好教研氛圍。”王紅衛(wèi)介紹，“一課一研”有效提高了課程品質(zhì)。

　　太行路學校七年級學生孫誠哲和同學組成課堂小組?！?號學生結(jié)對4號學生幫扶進步；2號學生結(jié)對3號學生共同進步。”得益于堂堂清、日日清、周周清模式，孫誠哲感到小組成員的學習積極性明顯提高。班主任楊小亮說：“同學們上課發(fā)言積極，學習動力十足?！?/p>

　　深化課堂教學改革，創(chuàng)新課程建設(shè)，最終的落腳點都是向課堂教學要質(zhì)量，向課堂要成績。

　　軹城實驗中學英語組對教材進行整合提煉。如，針對令學生頭疼的大段文章背誦，引導(dǎo)學生列思維導(dǎo)圖，讓學生心中有思路，增強學生課堂參與度；用短語記憶單詞，用句子回顧短語，用文章精煉句子，由點到線，聚線為面，讓碎片化的知識系統(tǒng)化。

　　課堂教學的改變讓軹城實驗中學英語組的成績十分亮眼。中考中，該校英語組的成績連續(xù)幾年位于全市前列。

　　“濟源各中小學校在課堂教學、課程建設(shè)教育教學實踐中，守正創(chuàng)新、強化素養(yǎng)，堅定教育高質(zhì)量理念，構(gòu)建教育高質(zhì)量體系，讓濟源教育沿著高質(zhì)量的道路行穩(wěn)致遠?！苯腆w局基礎(chǔ)教育科科長楊建東說。

　　育新人 潤“德”無聲悅成長

　　“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育工作的根本問題。把“立德樹人”寫進教育方針，堅強有力回答了這一事關(guān)黨和國家前途命運的問題，是具有里程碑意義的。

　　“德育工作既要抓主題教育活動，又要注重挖掘利用文化課中的德育元素?！?月12日，李會林在濟源示范區(qū)教育體育工作會議上講話時強調(diào)。

文昌路小學開展學雷鋒活動

　　小滿時節(jié)，文昌路小學校園的兩棵泡桐樹生機勃發(fā)。這是當年焦裕祿親手種植的泡桐樹生發(fā)出的“二代焦桐”。2019年2月，在“相約春天——新時代與雷鋒同行再出發(fā)”主題教育活動中，焦裕祿的長子焦國慶將這兩棵樹贈予學校。

　　“我們收集了雷鋒生前所在部隊雷鋒像前的成長土，雷鋒墓前的永生土，焦裕祿的故鄉(xiāng)土，留莊英雄民兵營、愚公渠的土以及孩子們帶來的家鄉(xiāng)土等，為這兩棵樹培土護根。”文昌路小學校長焦娜娜介紹。

　　走進學雷鋒紀念館，在小小講解員的帶領(lǐng)下，關(guān)于雷鋒的事跡介紹緩緩拉開序幕。當問及孩子們對雷鋒的認識時，孩子們紛紛發(fā)表看法。

　　“雷鋒是一位立場堅定、愛憎分明的人?！毙l(wèi)宸可說。“雷鋒舍己為人，幫助他人，是我們學習的榜樣?！备呙艟_說?！袄卒h甘做一顆螺絲釘，我們要學習他的釘子精神，把個人進步與國家發(fā)展結(jié)合起來?！崩钼嬲f。

　　通過近距離觸摸雷鋒塑像、真實感受圖文并茂的雷鋒故事，實地接受思想洗禮，雷鋒精神在文昌路小學孩子們的心中生根發(fā)芽。

　　續(xù)寫“雷鋒日記”，記錄生活中的真善美；續(xù)存“雷鋒存折”，勤儉節(jié)約奉獻他人；續(xù)講雷鋒故事，形成正確的人生觀……特色活動的舉辦，讓充滿儀式感的雷鋒精神教育活動入腦入心，讓奉獻的精神融入學生生命，點亮學生人生的燈塔。

　　文昌路小學只是雷鋒學校聯(lián)盟的縮影。隨著雷鋒學校聯(lián)盟的成立，40余所學校加入其中，每年制定工作計劃，每月都有主題教育活動，將學習雷鋒精神教育活動不斷推進。

濟水一中“美麗中國我是行動者”主題升旗儀式

　　此外，濟源一中畢業(yè)禮、成人禮儀式教育活動和濟水一中“美麗中國我是行動者”升國旗愛國主義教育活動、沁園中學研學等一系列主題活動的推進，成為“立德樹人”的一個個生動實踐案例。

　　德育活動只是一方面。該如何充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，挖掘文化課中的德育元素，將德育內(nèi)容融入滲透到教育教學全過程呢？

　　下冶鎮(zhèn)第二中心小學開設(shè)的電影課程，打破了學科教育的邊界，找到了這一契合點。有效實現(xiàn)電影課程與育人目標的有機整合。

　　“電影所包含的內(nèi)容相當廣泛。如何辨別影片中的是與非、善與惡、美與丑，挖掘其本身蘊含的價值，對學生進行德育教育，教師的引導(dǎo)格外重要。”教師魏夢佳總是從電影中抽出值得辨析的問題，引導(dǎo)學生一起討論，幫助學生領(lǐng)悟其內(nèi)涵，爭取使學生每看一部電影都能有所收獲。

　　從簡單易懂的動畫片到有思想的人物角色片，學生在觀看電影的過程中，思考能力也不斷地提高。同時，繪、寫、談、議、演、唱等豐富多彩的活動大大激發(fā)了學生“看”的熱情，使影片觀賞從“要我看”逐步轉(zhuǎn)化為“我要看”，從“淺”看到“深”賞。

　　“從《獅子王》中，我明白了親情?！彼哪昙壼w俊凱說。“觀看《別惹螞蟻》，我懂得要尊敬每一個生命?！蔽迥昙壨跤牿f?！案S《少年奇幻漂流》，我記住了該面對的問題就不要去躲避，要將它解決掉?！绷昙壨跚嗪Ｕf。

　　“低年段以獨立自主、同伴相處題材為主，側(cè)重趣味；中高年級以品德教育、愛國題材為主，側(cè)重情感教育?！毕乱辨?zhèn)第二中心小學校長李小海介紹，以五年級的電影課程為例，教師計劃圍繞勵志主題進行觀影學習，選擇《心靈捕手》《叫我第一名》《聽見天堂》等影片，激勵學生積極迎接生活的挑戰(zhàn)，不斷進取。

　　育人為本，德育為先。如今，語文、歷史、地理等文化課中的德育元素越來越豐富?！拔牡澜Y(jié)合”引導(dǎo)學生“因文悟道”，這成為一種趨勢。

　　“2021年是‘教育教學質(zhì)量年’，我們要啟動‘教育質(zhì)量提升三年行動計劃’，全力推動濟源教育高質(zhì)量全面發(fā)展。加強黨的建設(shè)，在強基筑壘中領(lǐng)航教育體育高質(zhì)量發(fā)展；統(tǒng)籌優(yōu)化布局，在頂層設(shè)計上謀劃教育體育高質(zhì)量發(fā)展；聚焦立德樹人，在任務(wù)舉措上落實教育體育高質(zhì)量發(fā)展；堅持創(chuàng)新驅(qū)動，在改革創(chuàng)新中推動教育體育高質(zhì)量發(fā)展；抓住關(guān)鍵要素，在資源配置上保障教育體育高質(zhì)量發(fā)展；融入大局大勢，在服務(wù)全局中彰顯教育體育高質(zhì)量發(fā)展?！崩顣终f。（記者 王志遠 圖片為資料圖）

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