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新華社北京12月6日電 他們是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、領(lǐng)路人；他們用愛相伴，點(diǎn)亮青年理想之燈。中央宣傳部、教育部近日聯(lián)合發(fā)布2021年“最美高校輔導(dǎo)員”先進(jìn)事跡，展現(xiàn)了當(dāng)代高校輔導(dǎo)員的精神風(fēng)貌和擔(dān)當(dāng)作為。

從學(xué)生心目中的“小馬姐”“馬姐姐”到“馬大姐”“軍媽媽”，26年來，南華大學(xué)的馬軍始終耕耘在輔導(dǎo)員一線。她聚焦“大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)和心理健康”主題，搭建服務(wù)、交流、學(xué)習(xí)、研究等平臺(tái)，通過“家訪”“串門”“聊天”“寫信”成為學(xué)生“知心姐姐”，用愛連接輔導(dǎo)員的育人夢(mèng)和學(xué)生的成才夢(mèng)。

充滿生機(jī)活力的課堂既在菁菁校園，也在廣袤鄉(xiāng)村。來自河北北方學(xué)院的劉巖帶領(lǐng)學(xué)生組建小分隊(duì)，連續(xù)多年深入村鎮(zhèn)開展科技支農(nóng)、支教、社會(huì)調(diào)查等，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)農(nóng)愛農(nóng)，將專業(yè)知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，成長(zhǎng)為“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的農(nóng)林人才。

“我?guī)У膶W(xué)生，一個(gè)都不能少！”這句話是遼寧大學(xué)劉巍堅(jiān)守的信念。多年來，他堅(jiān)持每年寒暑假期赴全國(guó)各地開展家訪活動(dòng)，行程十余萬(wàn)公里。為挽救欲輕生的學(xué)生，他來到邊境鄉(xiāng)村，實(shí)地了解情況，研究解決方案；學(xué)生上網(wǎng)成癮，一度產(chǎn)生輟學(xué)念頭，他夾起鋪蓋卷，搬進(jìn)學(xué)生寢室，同吃同住同學(xué)習(xí)，幫學(xué)生戒掉網(wǎng)癮。

為破解講理論“欠底氣”、真情互動(dòng)“少方法”、談心談話“沒時(shí)間”、信息通知“難到位”等問題，哈爾濱師范大學(xué)劉國(guó)權(quán)悉心探索，提出“溫度育人法”。他堅(jiān)持“小故事”講“大道理”，以年輕人關(guān)注的話題、事件、影視作品等為切入點(diǎn)，由小見大，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、價(jià)值理念、道德觀念。

來自長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)的齊勛以“望聞問切”的方式推動(dòng)班級(jí)建設(shè)，召開“每周日主題班會(huì)”，開設(shè)“簡(jiǎn)歷門診”。為提升專業(yè)能力，他組織學(xué)生開展《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒論》等中醫(yī)經(jīng)典學(xué)習(xí)競(jìng)賽，以及中藥故事會(huì)、中藥鑒別小問答等活動(dòng)，助力同學(xué)們成長(zhǎng)為醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的人民健康守護(hù)者。

從2016年起，南京理工大學(xué)的張海玉就堅(jiān)持每個(gè)工作日撰寫一篇輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)“微主題”工作日志，涵蓋時(shí)政熱點(diǎn)、學(xué)生成長(zhǎng)多個(gè)維度。為了跟學(xué)生更密切交流，她開設(shè)“心理解憂雜貨鋪”，全部來信均親筆回復(fù)。有學(xué)生感慨道：“很多事情不能和同學(xué)說、和家長(zhǎng)說，卻能和她說，很感謝她給了我很多受用的建議?！?/p>

提升思政課的親和力、吸引力、感染力，就要把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，用身邊鮮活的事例感召青年學(xué)子。鄭州大學(xué)胡波善用關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，挖掘育人元素，站穩(wěn)“主陣地”。2021年7月，罕見的特大暴雨突襲鄭州。她抓住育人契機(jī)，精心選取素材案例，為同學(xué)們講述“抗洪救災(zāi)”這堂大思政課。

歷史是最好的教科書，也是最好的營(yíng)養(yǎng)劑。浙江大學(xué)項(xiàng)淑芳成立浙江大學(xué)“馬蘭工作室”，探索形成“三全育人”新范式。她探索“沉浸式黨課”新模式，引導(dǎo)學(xué)生用眼看、用手觸、用心悟，從一塊紀(jì)念章、一張課桌中學(xué)習(xí)歷史、感悟精神，讓紅色基因融入血脈，薪火相傳。

在宿舍舉辦“春風(fēng)行動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生“每日正能量”打卡；用“年度心情小卡片”記錄一年來的收獲體會(huì)……安徽工業(yè)大學(xué)趙穎虹根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，設(shè)計(jì)育人路徑。她創(chuàng)新教學(xué)方式，與學(xué)生們集體備課、集中試講，開展“時(shí)政談”“微講壇”等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了思政課主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一。

山東大學(xué)薛冰積極探索帶教醫(yī)生擔(dān)任本科生臨床導(dǎo)師的“臨床思政”新模式，在病例研討、文獻(xiàn)共讀、手術(shù)觀摩中潛移默化開展思政教育。她堅(jiān)持每周到學(xué)生所在的教學(xué)醫(yī)院分別走一遍、和每名學(xué)生見一面，每年在學(xué)校和教學(xué)醫(yī)院之間往返近萬(wàn)里，用心靈陪伴心靈、用靈魂感染靈魂、用青春點(diǎn)燃青春。

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