【推動(dòng)文明城市創(chuàng)建提升 邁向更高質(zhì)量更高水平】譚莊村的“多維課堂”
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鄉(xiāng)村振興離不開文化的引領(lǐng),文化振興是鄉(xiāng)村振興的任務(wù)和追求。農(nóng)家書屋作為鄉(xiāng)村文化的重要陣地,正逐漸成為村民的“文化糧倉(cāng)”,為廣大村民提供了良好的閱讀條件和追逐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
近年,王屋鎮(zhèn)譚莊村全面加強(qiáng)農(nóng)家書屋建設(shè)和管理,做到“屋”盡其用,將農(nóng)家書屋打造為多維“課堂”和服務(wù)鄉(xiāng)村振興的“黃金屋”。
孩子的“幸福學(xué)堂”
“最近這里新到了一批課外書,都是我喜歡的,我太開心了!”幫爺爺奶奶干完農(nóng)活后,姚艷麗就直奔村里的“幸福學(xué)堂”,翻閱自己喜歡的書籍。
“幸福學(xué)堂”是譚莊村農(nóng)家書屋改造后的新名字。
譚莊村有1至9年級(jí)的28個(gè)孩子在山區(qū)就學(xué)。由于很多村民或外出打工,或忙于農(nóng)業(yè)勞作,子女的陪伴和教育問題凸顯。針對(duì)這一問題,該村創(chuàng)新思路,通過調(diào)整書籍結(jié)構(gòu)、改善閱讀環(huán)境,將傳統(tǒng)的農(nóng)家書屋打造成“幸福學(xué)堂”,并邀請(qǐng)優(yōu)秀教師前來授課,幫助孩子們開闊眼界,點(diǎn)亮他們的夢(mèng)想。
村民的“智富課堂”
農(nóng)家書屋還是村民的“智富課堂”。越來越多的譚莊村民選擇在勞作之余,到書屋進(jìn)行充電學(xué)習(xí),交流發(fā)展經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)種養(yǎng)殖技術(shù),通過“智富”實(shí)現(xiàn)“致富”。
“現(xiàn)在搞養(yǎng)殖沒有技術(shù)不行,這幾天天太熱,我就來農(nóng)家書屋學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?!弊T莊村脫貧戶王宴波翻閱著養(yǎng)殖管理方面的書籍,邊看邊抄筆記。
在農(nóng)閑時(shí)間和節(jié)假日里,譚莊村利用農(nóng)家書屋的陣地作用,邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家前來開展科技文化培訓(xùn),面對(duì)面向村民傳授新知識(shí)、新技術(shù)、新品種,通過構(gòu)建“智富”課堂,幫助群眾致富增收。
正是定期開展的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)吸引王宴波首次走進(jìn)農(nóng)家書屋。此后,王宴波一有空就來,如今養(yǎng)殖技術(shù)提高了,思路開闊了。對(duì)于進(jìn)一步做大自己的養(yǎng)豬產(chǎn)業(yè),實(shí)現(xiàn)致富增收,王宴波充滿信心。
開放的文明講堂
“農(nóng)家書屋不僅僅是讀書看報(bào)的場(chǎng)所,更是滿足農(nóng)民多樣性文化需求的公共空間。”譚莊村第一書記陳玉娟介紹,譚莊村利用農(nóng)家書屋陣地,深化文明實(shí)踐,培育“開放”講堂,實(shí)現(xiàn)基層公共文化資源有效整合、共建共享共用,把更多的文化服務(wù)送到“尋常百姓家”。
譚莊村在農(nóng)家書屋內(nèi)廣泛開展中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育,弘揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,開展愛國(guó)主義教育,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
以農(nóng)家書屋為載體,組織開展“道德模范宣講會(huì)”等活動(dòng),宣傳典型事跡,引導(dǎo)群眾“評(píng)好人、議好人、學(xué)好人、當(dāng)好人”。
通過舉辦農(nóng)家書屋培訓(xùn)活動(dòng)等方式,宣傳普及法律、環(huán)保、農(nóng)業(yè)、保健等知識(shí),使農(nóng)家書屋辦得更貼近生活、貼近群眾。
“農(nóng)家書屋+紅色誦讀”“農(nóng)家書屋+黨史知識(shí)競(jìng)賽”“農(nóng)家書屋+公益活動(dòng)”……隨著農(nóng)家書屋軟硬件設(shè)施更加健全,譚莊村以“農(nóng)家書屋+”模式,開展富有成效的新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng),不斷弘揚(yáng)耕讀文化,使之成為思想建設(shè)的“主陣地”、文化建設(shè)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。(記者 張恒)