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“你家孩子的學(xué)習(xí)是進步了還是退步了？”“假期里，我沒有太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，真擔(dān)心他會退步。”近日，家長們每次見面都不約而同地探討起孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　據(jù)了解，為讓老師及時了解學(xué)生上學(xué)期線上學(xué)習(xí)情況，有的放矢開展新學(xué)期教育教學(xué)工作，示范區(qū)各中小學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研。

　　假期成果 層次分明

　　“我們班平時學(xué)習(xí)態(tài)度比較好的學(xué)生，退步不明顯，有一些學(xué)習(xí)態(tài)度始終沒有擺正的學(xué)生，出現(xiàn)了斷崖式退步。”軹城鎮(zhèn)留養(yǎng)中心小學(xué)三年級班主任張娟娟介紹。

　　據(jù)了解，此次調(diào)研成果出來后，大多數(shù)學(xué)校選擇不公開處理。對于退步明顯的學(xué)生，老師選擇“一對一”私下交流的方式，和學(xué)生及學(xué)生家長進行談話，幫學(xué)生分析問題所在，找出解決辦法。

　　三年級學(xué)生小夏的媽媽王女士在和老師交流后，得知孩子的語文課學(xué)習(xí)有所退步，數(shù)學(xué)和英語還保持上學(xué)期的學(xué)習(xí)水平。

　　對此，王女士進行了反思。她表示，孩子在家學(xué)習(xí)期間，由于需要上網(wǎng)課，她便給小夏購買了手機。然而，有了新手機后，小夏的注意力不知不覺被手機里豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容所吸引，漸漸放松了學(xué)習(xí)。王女士平時需要上班，沒有過多關(guān)注孩子，以致于臨近開學(xué)，孩子的作業(yè)還沒有完成，所以小夏學(xué)習(xí)的退步在她的意料之中。

　　四年級學(xué)生昊昊也是一個愛玩的孩子。假期里，媽媽秦女士沒少操心他學(xué)習(xí)的事兒。她一刻也不松懈，抽空就會陪伴孩子閱讀、做功課。

　　秦女士坦言：“愛玩是孩子的天性。在他們這個階段，家長的參與和配合也很重要?！?/p>

　　此次昊昊的學(xué)習(xí)成果讓秦女士感到欣慰。同時她也仔細檢查了昊昊的錯題，并分析了其中的原因。

　　讓秦女士感到歡喜的是，昊昊每次做題時都能保持卷面干凈整潔；讓她擔(dān)憂的是，昊昊在答題過程中存在不認真審題、馬虎的情況?！傲胸Q式時寫對了，往橫式上移答案時移錯了；畫圖時沒認真讀題，很簡單的畫圖題，他畫錯了。以后要培養(yǎng)他認真審題、認真檢查的習(xí)慣。”秦女士說。

　　分析原因 糾正態(tài)度

　　克井鎮(zhèn)第二小學(xué)二年級班主任韓明明在對上學(xué)期學(xué)習(xí)成果進行收尾過程中發(fā)現(xiàn)，班里學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和對知識點的掌握等方面顯現(xiàn)出了較為明顯的差距。

　　在和其他班老師交流過程中，她總結(jié)出部分學(xué)生出現(xiàn)退步的主要原因有兩方面，一是孩子自身原因，二是家長的重視程度。

　　“孩子自覺、老師操心、家長配合，是這個年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)進步的主要因素?！表n明明直言。

　　張娟娟和韓明明的看法不謀而合。她表示，經(jīng)過一個假期，學(xué)習(xí)退步的學(xué)生，在家里對知識點的掌握肯定是不扎實的，“學(xué)生在家里學(xué)習(xí)時是比較放松的狀態(tài)，沒有在學(xué)校時的緊迫感。家長在這個時候若不加以配合老師，對學(xué)生進行監(jiān)督，會直接影響孩子學(xué)習(xí)的效果?！?/p>

　　張娟娟班里的學(xué)生小涵，在此次成果調(diào)研中取得非常好的效果。對此，張娟娟并不感到意外，因為小涵平日里學(xué)習(xí)態(tài)度認真、學(xué)習(xí)作風(fēng)踏實、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，在假期里依舊如此。此外，小涵的父母十分配合老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，不管再忙，也要抽出時間陪伴孩子學(xué)習(xí)。

　　制訂計劃 有效學(xué)習(xí)

　　經(jīng)過此次學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研，老師們也明確制訂了新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。

　　韓明明表明，新學(xué)期開始，有許多孩子還沉迷于假期當(dāng)中，難以進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。早日制訂學(xué)習(xí)計劃，會幫助學(xué)生更早地、更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺性與自律性。

　　“講授新課期間復(fù)習(xí)舊課，繼續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識；與家長溝通，加強校外監(jiān)督。”張娟娟介紹，老師還會和學(xué)生一起討論新學(xué)期的班級目標(biāo)，繼而引導(dǎo)學(xué)生制訂新學(xué)期的個人學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，保持學(xué)習(xí)熱情。同時，他們會幫助學(xué)生明確方向，激勵他們向上進取。

　　另外，學(xué)生回歸校園，開啟新的學(xué)習(xí)歷程，離不開家長的積極配合。在這個關(guān)鍵時刻，家長需要和老師加強溝通交流，科學(xué)地幫助學(xué)生制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃書，內(nèi)容包括進步目標(biāo)、時間安排、具體辦法和實施措施等。

　　新學(xué)期，新起點，奮斗正當(dāng)時。眼下，各中小學(xué)校莘莘學(xué)子正以堅定的信念、飽滿的熱情、認真的態(tài)度、辛勤的付出，奮勇直追，刻苦努力，力爭實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的新跨越和新輝煌。（記者 王莉）

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