“模擬法庭”進(jìn)校園 普法教育助成長(zhǎng)
關(guān)注濟(jì)源網(wǎng)微信
“全體起立,請(qǐng)審判長(zhǎng)、審判員入庭……”近日,隨著“書(shū)記員”稚嫩卻有力的宣讀聲響起,一場(chǎng)關(guān)于離婚案件的“模擬法庭”在濟(jì)源一中階梯教室拉開(kāi)序幕。由學(xué)生扮演的審判長(zhǎng)、審判員、書(shū)記員、原告及代理人、被告及代理人、證人、法警等,個(gè)個(gè)精神飽滿,將角色演得出神入化,讓旁聽(tīng)者沉浸式體驗(yàn)庭審全過(guò)程,感受不一樣的“庭審直播”。
本次模擬的是原告楊某和被告鄭某離婚訴訟案件庭審現(xiàn)場(chǎng)。在核對(duì)當(dāng)事人及代理人身份,告知合議庭組成情況、回避權(quán)利和訴訟權(quán)利后,法庭調(diào)查階段開(kāi)始,雙方“當(dāng)事人”各自陳述訴訟請(qǐng)求和事實(shí)、理由。緊接著,在舉證、質(zhì)證環(huán)節(jié),雙方“當(dāng)事人”圍繞一份份證據(jù)材料和證人證言展開(kāi)激烈的辯論。
在法庭辯論環(huán)節(jié),原被告雙方圍繞“感情是否確已破裂、被告在本案過(guò)程中的過(guò)錯(cuò)程度、共同債務(wù)及共同財(cái)產(chǎn)的范圍和劃分的比例”等爭(zhēng)議焦點(diǎn)展開(kāi)激烈辯論。原被告雙方沉著冷靜、思維敏捷,通過(guò)列舉事實(shí)和法律依據(jù),及時(shí)抓住對(duì)方的論點(diǎn)進(jìn)行反駁,全力維護(hù)己方的合法權(quán)益。
庭審現(xiàn)場(chǎng)莊嚴(yán)肅穆、秩序井然,“當(dāng)事人”唇槍舌劍,旁聽(tīng)者全神貫注。一堂生動(dòng)活潑的法治教育課,讓師生深刻感受到法庭的莊嚴(yán)與法律的公正。
在2小時(shí)的庭審過(guò)程中,原被告雙方充分發(fā)表了意見(jiàn)。最后,法庭休庭15分鐘進(jìn)行合議。合議庭認(rèn)為:原被告雙方符合《中華人民共和國(guó)民法典》第1079條規(guī)定的離婚條件,準(zhǔn)予離婚。同時(shí),結(jié)合本案中原被告的過(guò)錯(cuò)程度和對(duì)孩子成長(zhǎng)有利的原則,進(jìn)行了當(dāng)庭宣判。
“如何確定管轄法院”“如何認(rèn)定借貸關(guān)系,僅有借條能認(rèn)定嗎”“如何認(rèn)定夫妻共同財(cái)產(chǎn),如何認(rèn)定共同債務(wù)”“如何分配舉證責(zé)任”……“模擬法庭”結(jié)束后,旁聽(tīng)的學(xué)生積極提問(wèn)。河南朗齊律師事務(wù)所律師張立紅、張鈺瀅對(duì)本次“模擬法庭”予以點(diǎn)評(píng),從立案的具體要求到實(shí)體審理和審理程序中需要注意的細(xì)節(jié),進(jìn)行了詳細(xì)解讀,并一一解答了學(xué)生的問(wèn)題。
“這樣的形式生動(dòng)、活潑,不僅有助于我們消化課本上的法律知識(shí),還讓我們學(xué)到了與自身生活貼近的法律知識(shí),深切感受到了司法審判的莊嚴(yán)和公正?!币幻麑W(xué)生分享在此次活動(dòng)中的收獲。
“活動(dòng)以獨(dú)特新穎的形式,把情景演繹和普法教育有機(jī)結(jié)合,進(jìn)一步提升了學(xué)生的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)?!痹撔K枷胝握n教師張曼說(shuō)。
“案情的選擇和分析、訴訟材料和法律文書(shū)的制作、判決結(jié)果的確定,都是學(xué)生獨(dú)立完成的,值得點(diǎn)贊。”該校政治教研室副主任張杰表示,學(xué)生體驗(yàn)了庭前準(zhǔn)備、法庭調(diào)查、法庭辯論、最后陳述、宣判等庭審全過(guò)程。這是一次十分難得的實(shí)踐鍛煉。希望在以后的工作中,相關(guān)部門(mén)繼續(xù)創(chuàng)新普法舉措,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式“送法進(jìn)校園”,用法治力量護(hù)航青少年健康成長(zhǎng)。(記者 張佩佩 通訊員 翟云峰)