濟(jì)源市實(shí)驗(yàn)幼兒園:家園攜手 共育童心
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濟(jì)源網(wǎng)訊 9月20日,濟(jì)源市實(shí)驗(yàn)幼兒園以集中和分散相結(jié)合的形式召開(kāi)了2024年秋季新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),本次家長(zhǎng)會(huì)旨在進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的有效溝通,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的深入了解,為孩子新學(xué)期的成長(zhǎng)助力賦能,以達(dá)成家園攜手、共同培育孩子的溫暖目標(biāo)。
集中會(huì)議上,黨支部書(shū)記、園長(zhǎng)李俊利對(duì)家長(zhǎng)們的到來(lái)表示熱烈歡迎。她以《讓愛(ài)在孩子的世界中綻放》為題,從陪伴、尊重、理解、鼓勵(lì)、參與等幾個(gè)方面,用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的案例,為家長(zhǎng)們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的家庭教育講座,為家長(zhǎng)們提供了實(shí)用的指導(dǎo)建議,讓家長(zhǎng)們受益匪淺。
班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上,各班教師就園所歷史、辦園理念、隊(duì)伍建設(shè)、特色課程等方面的內(nèi)容,讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有了清晰、全面的了解。隨后,老師們以行為習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn),并根據(jù)幼兒的不同年齡,分別介紹對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。
小班:放手 信心 陪伴
小班教師與家長(zhǎng)們展開(kāi)了首次親密對(duì)話。從幼兒的分離焦慮、行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成、語(yǔ)言能力發(fā)展等方面,為家長(zhǎng)們提供了實(shí)用的指導(dǎo)和建議,對(duì)幼兒在園的一日生活流程,進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,并以集體生活習(xí)慣養(yǎng)成和自理自立能力的提升為重點(diǎn),引導(dǎo)家長(zhǎng)做好家園配合。
中班:關(guān)注 行為 習(xí)慣
中班是幼兒園承上啟下的關(guān)鍵階段,在這一階段,幼兒的自主生活能力和學(xué)習(xí)能力有了很大提高,能較好地適應(yīng)幼兒園集體生活,同時(shí)也是語(yǔ)言能力、良好行為、動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。中班組老師圍繞幼兒思維能力、習(xí)慣養(yǎng)成、生活自理能力的提高等方面,向家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)地講解和梳理該階段幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和教育目標(biāo),促使家園達(dá)成共識(shí),讓教育同步且有愛(ài)。
大班:科學(xué) 銜接 成長(zhǎng)
大班老師立足家長(zhǎng)最關(guān)心的“幼小銜接”問(wèn)題,從幼兒身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面入手,讓家長(zhǎng)們了解幼小銜接不僅僅是知識(shí)的銜接,更重要的是孩子們的行為習(xí)慣、興趣和能力的銜接。明確現(xiàn)階段家園共育應(yīng)做好的準(zhǔn)備,以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣為重點(diǎn),緩解家長(zhǎng)們的焦慮,提前做好心理建設(shè),為幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
家園同心,共育未來(lái)。通過(guò)面對(duì)面交流、心與心碰撞,幼兒園與家庭攜手同行,家長(zhǎng)與老師心心相連,家園在相互傾聽(tīng)交流與反饋中,凝聚出家園攜手共育的合力,為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。(通訊員 齊娜 侯珍珍)