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　　濟(jì)源網(wǎng)訊  11月22日，在沁園中學(xué)千人“八段錦”展演的田徑場(chǎng)上，氣氛熱烈，音樂(lè)悠揚(yáng)。2023級(jí)1400余名師生一個(gè)個(gè)身著統(tǒng)一服裝，以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志在中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目八段錦表演中，盡情的舞動(dòng)青春之姿，綻放青春華彩。

　　“健身氣功八段錦是我國(guó)著名的傳統(tǒng)養(yǎng)生功法，也是中華優(yōu)秀文化的組成部分。今天，我們舉行八段錦傳統(tǒng)體育項(xiàng)目展示，就是要傳承歷史文化，提升學(xué)生身體素質(zhì)和文化修養(yǎng)。”沁園中學(xué)德育負(fù)責(zé)人馬軍談起學(xué)校舉行千人八段錦展示活動(dòng)時(shí)表示，在新時(shí)代學(xué)校體育教學(xué)中，我們要以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為載體，充分發(fā)揮中華體育精神的教育功能和價(jià)值，著力打造“傳統(tǒng)體育進(jìn)校園，以文化人育新人”教育高質(zhì)量發(fā)展特色品牌，為培育新時(shí)代好少年探索出一條讓生命幸福成長(zhǎng)的新路徑。

　　下午一點(diǎn)二十分，沁園中學(xué)2023級(jí)1400余名師生13個(gè)代表隊(duì)依次入場(chǎng)表演。伴著舒緩圓潤(rùn)的音樂(lè)，參賽選手們調(diào)整呼吸，雙臂抬起、掌心外旋、穩(wěn)扎馬步……把八段錦柔緩圓滑、虛實(shí)相生、剛?cè)嵯酀?jì)等特點(diǎn)演繹得淋漓盡致，充分展現(xiàn)了八段錦獨(dú)特魅力。整齊劃一的動(dòng)作不僅僅是對(duì)“八段錦”這一健身氣功操的展示，更是對(duì)整個(gè)濟(jì)源市沁園中學(xué)學(xué)生高度集中的精神面貌的展示，充分展現(xiàn)了沁中學(xué)子傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主動(dòng)性和自覺(jué)性，彰顯了沁中師生“同向同行，追求卓越，奮力打造中原一流名校、全國(guó)文明校園”決心和信念。負(fù)責(zé)組織本次活動(dòng)的2023級(jí)德育處負(fù)責(zé)人趙鳳鳴表示，這是學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“雙減”，堅(jiān)持“五育”并舉，全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有力舉措?；顒?dòng)不僅能夠傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造和充實(shí)校園文化內(nèi)涵，豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還能更進(jìn)一步展示師生昂揚(yáng)向上、追求卓越的精神風(fēng)貌，為學(xué)生陽(yáng)光向上、健康幸福成長(zhǎng)賦能助力。

　　“中華體育精神扎根于中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的文化土壤中，大力發(fā)展傳統(tǒng)體育、弘揚(yáng)中華體育精神，有益于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族精神及傳統(tǒng)美德，也有益于五育融合、學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展”沁園中學(xué)黨總支書(shū)記李小強(qiáng)表示，希望在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們能幫助孩子們學(xué)會(huì)“慢”下來(lái)，體驗(yàn)生活的深度。正如學(xué)校秉持的“沁”教育理念所強(qiáng)調(diào)的，要遵循教育內(nèi)在的規(guī)律，尊重生命自然生長(zhǎng)的性態(tài)，讓教育如春風(fēng)化雨，無(wú)聲地滋養(yǎng)著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，以傳統(tǒng)體育之美不斷舞動(dòng)青春之姿，綻放青春華彩，著力鋪展出教育生態(tài)綠洲的美麗圖景。

　　據(jù)悉，沁園中學(xué)立足“以文化人，正心正形正體，培育時(shí)代新人”的宗旨，自2022年將“八段錦”、武術(shù)長(zhǎng)拳、太極拳等傳統(tǒng)體育引入學(xué)校，并專門出臺(tái)了《沁園中學(xué)傳統(tǒng)體育進(jìn)校園指導(dǎo)性意見(jiàn)》，建立了“書(shū)記總牽頭、領(lǐng)導(dǎo)有分工、工作有研究、經(jīng)費(fèi)有保障、實(shí)施有形式、活動(dòng)有載體、管理有細(xì)則、評(píng)價(jià)有辦法”的傳統(tǒng)體育進(jìn)校園工作機(jī)制，并通過(guò)與相關(guān)協(xié)會(huì)、俱樂(lè)部、專業(yè)院校、民間團(tuán)體、傳承宗派等社會(huì)體育組織合作，招募了經(jīng)驗(yàn)豐富且能持續(xù)進(jìn)校園開(kāi)展活動(dòng)的教練員擔(dān)任學(xué)校輔導(dǎo)員，形成了“進(jìn)課堂、進(jìn)課間、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)賽事”傳統(tǒng)體育四進(jìn)工作法，使該項(xiàng)工作做到了有目標(biāo)、有機(jī)制、有師資、有課程、有時(shí)間、有方法，逐步形成了回歸傳統(tǒng)體育教育，開(kāi)啟多元化育人的新格局。(李戰(zhàn)兵 劉翠曼)

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