濟(jì)源市實(shí)驗(yàn)幼兒園:“衣”技之長(zhǎng) 快樂獨(dú)立
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《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:具有基本的生活自理能力是健康領(lǐng)域非常重要的組成部分。為了提高幼兒自理能力和自我服務(wù)意識(shí),促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活和協(xié)調(diào)性,我們應(yīng)充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情。進(jìn)入冬天以來,天氣漸冷,孩子們穿的越來越厚,本周我園圍繞“穿衣”這一技能進(jìn)行了深入的思考,開展了“大能力·好習(xí)慣”系列活動(dòng)。
對(duì)于小班孩子而言,每天的穿衣環(huán)節(jié)往往是一場(chǎng)小小的“戰(zhàn)役”,穿—脫—疊衣服成了一件“大事”?;诖?,小班的老師們采用游戲化、生活化的方式,通過趣味的互動(dòng)游戲,帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)不同衣服的構(gòu)造和款式,引導(dǎo)他們探索穿脫衣服的竅門。孩子們?cè)诖┮碌倪^程中,雖然略顯笨拙,但在老師的耐心幫助和鼓勵(lì)下,不但學(xué)會(huì)了穿衣技能還學(xué)會(huì)了帽子頂頂法、椅子幫幫法、同伴幫幫團(tuán)等小妙招,這些小妙招不僅提高了穿衣效率,還讓在互助中體會(huì)到了友誼的溫暖。孩子們也從最初的完全依賴?yán)蠋?,到逐漸嘗試自己動(dòng)手,促進(jìn)了小手精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展,提升了自我服務(wù)意識(shí)。
中班的老師根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn),借助朗朗上口的兒歌為孩子們講解和示范疊衣服的步驟,使得疊衣服這件事情變得有趣又好玩。為了讓每個(gè)孩子熟練掌握這一技能,老師通過區(qū)域活動(dòng)、午睡前等碎片時(shí)間,抓住日常生活中的練習(xí)契機(jī),使得孩子們的自理能力有了很大的提高。通過一系列疊衣服的實(shí)踐和比賽活動(dòng),孩子們不僅掌握了技能,更在實(shí)際應(yīng)用中展現(xiàn)了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
生活自理能力是幼兒獨(dú)立性發(fā)展的第一步,穿衣疊衣,看似小事,卻蘊(yùn)含著大學(xué)問,生活技能的學(xué)習(xí)不僅能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力,還能讓他們學(xué)會(huì)整理自己的物品,提高幼兒發(fā)展自我服務(wù)意識(shí),最終養(yǎng)成獨(dú)立自主、井然有序的生活習(xí)慣,為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。