沁園中學(xué):團(tuán)體輔導(dǎo)助力孩子成長
關(guān)注濟(jì)源網(wǎng)微信
初中階段,學(xué)生可能會遇到學(xué)習(xí)、人際、自我認(rèn)知等很多困難,相當(dāng)一部分同學(xué)選擇消極應(yīng)對,也缺乏相應(yīng)的人際支持,為使孩子們能挖掘自身資源迎面困難,沁園中學(xué)專職心理教師孫姍姍于3月7日針對八年級部分學(xué)生開展了團(tuán)體輔導(dǎo)活動《探索自身資源》。
活動從電影片段《奇跡男孩》開始,電影中,奧吉在學(xué)校遇到了很多同學(xué)的嘲笑、排斥、戲弄與羞辱,可是他沒有放棄,依然能夠積極面對,最終收獲了學(xué)業(yè)和友誼。相同的身份、熟悉的場景讓孩子們感同身受,也讓他們從主人公身上汲取了積極的力量,有了積極面對的心態(tài)。
在探索自身資源環(huán)節(jié),孫老師依托小瓶子活動引導(dǎo)孩子從兩個(gè)角度思考:面臨困難,自己身上有哪些力量可以面對?周圍人中誰可以支持到你?每想到一個(gè),就在小瓶子上寫下來,并依據(jù)它所帶來的感受涂上顏色,在大家的不斷探索中,同學(xué)們都能找到自身的力量,也能看到自己的人際資源。
最后,孫老師啟發(fā)同學(xué)們從長遠(yuǎn)發(fā)展的變化的角度去向內(nèi)和向外不斷挖掘,看一看自己身上還有哪些力量?還有哪些人可以發(fā)展為自己的人際資源?通過這個(gè)環(huán)節(jié),同學(xué)們看到了自己的背后還有很多資源可以發(fā)展。活動后,同學(xué)們紛紛表示自己好像又燃起了一些希望、多了一些能量。
據(jù)悉,沁園中學(xué)會每月開展一次針對性的團(tuán)體輔導(dǎo)活動,給孩子們提供一些朋輩支持和解決解決問題的辦法,幫助孩子一起面對生活學(xué)習(xí)中的困難,逐步培養(yǎng)他們的抗挫能力。(孫姍姍 王海麗)