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　　“新學(xué)期，我們的課表有了新變化”“新學(xué)期，我們的體育活動時間更長了”“新學(xué)期，我們展示才藝的機會更多了”……。陽春三月，走進北海中學(xué)，談起新學(xué)期學(xué)校生活的新變化，孩子們臉上掛滿了幸福的笑容。

　　新春伊始，中國教育迎來了歷史性轉(zhuǎn)折，從“雙減”深化到“五育并舉”，一系列教育新政正在重塑教育生態(tài)，學(xué)校教育真正迎來了從“分數(shù)為王”到“能力為王”的變革。北海中學(xué)順應(yīng)教育改革大勢，堅持五育并舉全面發(fā)展辦學(xué)方向，主動將體藝教育擺在學(xué)校教育的突出位置，為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展賦能助力。

　　會議統(tǒng)一思想 智慧凝聚共識

　　新學(xué)期開學(xué)全市校級領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)會上，晉城一中校長張建國用跑步撬動一所學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的報告，在濟源教育戰(zhàn)線迅速掀起一場以體育人、五育并舉的“頭腦風暴”。3月3日下午，北海中學(xué)根據(jù)教體局黨組對學(xué)校體育工作的新要求，召開了體藝工作專題會議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、相關(guān)處室負責人、體音美教師二十余人參加了會議。黨總支書記吳巖對學(xué)校體藝工作做了全面部署，他從體育課堂、陽光課間、體育活動、競技比賽、中考項目五個方面對體育工作提出了明確要求;從音美課堂、藝術(shù)活動、節(jié)目展演三個方面給音美教師提出了建議。他稱贊體藝教師是校園里的藝術(shù)家、運動員、工程師，并激勵大家一定要把操場跑得更熱鬧，把歌聲唱得更響亮，把色彩畫得更張揚。負責體藝工作的處室主任表示要將體藝工作打造成激發(fā)校園活力、體現(xiàn)學(xué)校實力、凸顯育人張力的文化品牌，培養(yǎng)“身上有汗、腳下有力、眼中有光、心中有夢”的時代新人。參會的體音美老師結(jié)合自己所教學(xué)科，對學(xué)校體藝工作紛紛提出了合理化建議，并一致表示要上好每一堂課、設(shè)計好每一項活動、排練好每一個節(jié)目，讓學(xué)生盼著體育課撒歡兒跑、喜歡音樂課放聲的唱、愛上美術(shù)課天馬行空的畫。專題會變成了茶話會，大家暢所欲言、各抒己見，思想的碰撞迸發(fā)智慧的火花，也滾動著大家如火如荼的熱情，學(xué)校教育終于迎來了體藝工作的春天。

　　堅持規(guī)劃引領(lǐng) 優(yōu)化資源配置

　　北海中學(xué)是全市第一所每周上三節(jié)體育課的城區(qū)中學(xué)，體藝工作具有比較好的基礎(chǔ)。新學(xué)期，學(xué)校為進一步落實省、市體藝工作精神，分別制定了《北海中學(xué)2025年體育工作實施方案》和《北海中學(xué)開展“十個一”美育浸潤實踐活動實施方案》。方案對體藝課堂、課間體育活動、競技體育比賽、文藝節(jié)目展演等方面做了詳細的安排部署，對開足開齊體藝課程、分層級設(shè)置體育練習(xí)項目、陽光課間體育訓(xùn)練、體育技能達標考評、競技比賽成績評價、少年宮藝術(shù)社團成果展示等系列活動均作出具體要求。共設(shè)置推鐵環(huán)、踢毽子、乒乓球、單杠、跳繩、摸高、跳遠、籃球、足球、排球、羽毛球、武術(shù)、田徑比賽項目12項;整合聲樂、合唱、舞蹈、戲曲、繪畫、書法、手工制作類藝術(shù)社團7個。為確保每個學(xué)生至少掌握2項體育技能和1項藝術(shù)特長，學(xué)校除開好每周3節(jié)體育課、2節(jié)藝術(shù)課外，又將下午的延時服務(wù)作為學(xué)生的社團活動課，定期舉行秀青春大舞臺班級文藝展演，在活動時間上給予充分保證。學(xué)校還新改造藝術(shù)活動室2個，利用校園空地合理規(guī)劃了各個運動項目的活動場地，購置了活動器材，增添了體育文化宣傳版面20余塊，活動陣地得到全面加強。同時充分調(diào)動教師參與體藝活動的積極性，除專任體藝老師外，又從內(nèi)部挖潛十余名有體藝特長的教師充實到體藝隊伍中，一定程度上解決了體藝教師短缺問題。

　　活動激發(fā)熱情 運動促進成長

　　體育課堂跑起來、藝術(shù)課堂樂起來、學(xué)生課間動起來、課后服務(wù)活起來，校園頓時成了歡樂的海洋，成了孩子們成長的樂土。新學(xué)期，學(xué)生們感受到了體藝活動帶來的幸福體驗，煥發(fā)了精氣神，展現(xiàn)出新風貌。課間10分鐘，原來很多學(xué)生宅在教室忙于寫作業(yè)，現(xiàn)在大家都走出教室在各自場地開展活動，有的踢毽子、有的推鐵環(huán)、有的跳繩、有的做游戲……，歡笑聲、吶喊聲、贊嘆聲此起彼伏，空氣中仿佛都彌漫著同學(xué)們幸福甜蜜的味道。為了更好地促進體藝活動的開展，學(xué)校將每一個學(xué)生的運動技能和藝術(shù)特長納入學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價體系中，通過選項、達標、考核等過程性評價，計入學(xué)生量化考核等級評定，并將等級評定結(jié)果運用到團員發(fā)展、學(xué)期表彰、素質(zhì)檢測等各類考核中，更好地激發(fā)每一個學(xué)生培養(yǎng)興趣、展示特長、全面發(fā)展的奮斗熱情，真正為學(xué)生健康成長、終身幸福夯實基礎(chǔ)。

　　體藝活動的開展，不僅釋放了孩子們的天性，更展現(xiàn)了校園生活的獨特魅力，也促進了教育從“瘋狂內(nèi)卷”中走出來，回歸其該有的育人本質(zhì) 。北海中學(xué)將在減負增效、五育并舉的發(fā)展道路上慎終如始、接續(xù)發(fā)力，為推動濟源義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展出新彩、建新功!

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