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老師焦曉曉認(rèn)真地給黃志強(qiáng)講解

　　最近幾天，剛剛九歲的黃志強(qiáng)小朋友火了。

　　究竟火到啥程度？

　　用班主任王凡的話來講，那就是打開抖音、微博，點(diǎn)擊“濟(jì)源同城”，總能刷到關(guān)于黃志強(qiáng)的視頻。

　　視頻中，正在教室上自習(xí)的黃志強(qiáng)，突然接到一小團(tuán)紙條。打開看到紙條上的內(nèi)容后，黃志強(qiáng)止不住內(nèi)心的激動，咧開嘴笑了起來。這一笑，讓不少網(wǎng)友動容。

　　據(jù)了解，這紙條來自黃志強(qiáng)的英語老師焦曉曉，紙條上所寫的內(nèi)容則是鼓勵他的話。這暖心的一幕引得不少網(wǎng)友點(diǎn)贊。

　　截至3月8日，這條視頻已有130.9萬人次觀看，更是被央視頻、人民視頻、環(huán)球時(shí)報(bào)等微博轉(zhuǎn)發(fā)。有網(wǎng)友評論：“老師教育的方式真棒，孩子的心一定暖化了?！?/span>

　　“暖心紙條”變成學(xué)生“寶貝”

　　他說“這是激勵我學(xué)習(xí)的一張紙條”

　　3月5日一早，記者來到濟(jì)源宇華實(shí)驗(yàn)學(xué)校，由于當(dāng)時(shí)還未下課，記者隔著窗戶見到了視頻中的小主角黃志強(qiáng)。正在上課的黃志強(qiáng)非常認(rèn)真，時(shí)而抬頭聚精會神地聽老師講課，時(shí)而低下頭認(rèn)真記錄。

　　下課后，記者走進(jìn)教室，來到黃志強(qiáng)身邊。“剛開始，我以為是同學(xué)給我傳的紙條。打開后看到里面的文字，著實(shí)讓我有些激動。”提起收到紙條的事情，黃志強(qiáng)有些害羞。他告訴記者，在學(xué)校里，紙條是同學(xué)們之間交流的工具之一。

　　“看到紙條上的內(nèi)容后，我心里真的特別高興?！贝蜷_紙條，黃志強(qiáng)小聲地讀起了紙條上的內(nèi)容：“志強(qiáng)寶貝，最近表現(xiàn)不錯，拜托繼續(xù)努力一下。”

　　簡單的一句話，對黃志強(qiáng)來說，意義重大。他說：“這是老師對我的肯定與表揚(yáng)。”

　　現(xiàn)在，這張紙條已經(jīng)成了黃志強(qiáng)的“寶貝”。為了更好地保存紙條，他將紙條撫平，放在自己的文具盒里?！斑@樣，每當(dāng)我打開文具盒，就能看到老師寫的話。這是激勵我學(xué)習(xí)的一張紙條?！秉S志強(qiáng)說。

　　“暖心紙條”本為無意之舉

　　老師說“想幫孩子樹立自信心”

　　給黃志強(qiáng)遞紙條的是他的英語老師焦曉曉。此次黃志強(qiáng)意外走紅，她也有些措手不及。

　　“傳這張紙條給黃志強(qiáng)是無意之舉。當(dāng)天晚上，我在批改作業(yè)時(shí)，看到黃志強(qiáng)的作業(yè)完成得不錯。為了表揚(yáng)他，我隨手撕了半張演草紙，寫下了這句話。黃志強(qiáng)屬于新生，2020年后半年入學(xué)。入學(xué)后，黃志強(qiáng)的成績特別是英語成績，跟同學(xué)們相比基礎(chǔ)有些薄弱。之前，黃志強(qiáng)一直跟隨父母在外地讀書。轉(zhuǎn)學(xué)后，面對陌生的環(huán)境，他有些不自信。我的初心是想幫孩子樹立自信心。”焦曉曉說。

　　“經(jīng)過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，黃志強(qiáng)的英語成績有了明顯提高。那天他的課外作業(yè)全部寫對了?！苯箷詴哉f，看到學(xué)生的成績有進(jìn)步，她非常高興，也想給孩子一些鼓勵。

　　“雖然他的成績有所進(jìn)步，但是跟其他同學(xué)比起來，還是有一定的差距。用這種方式鼓勵他，不僅能肯定他最近一段時(shí)間的努力，還不會讓他產(chǎn)生驕傲自滿的想法?！苯箷詴哉f。

　　就這樣，利用當(dāng)天學(xué)生們都在認(rèn)真上夜自習(xí)的空隙，焦曉曉借著巡查的機(jī)會，走到黃志強(qiáng)身邊，將寫好的紙條悄悄放在了他的桌子上。隨后，便出現(xiàn)了文章開頭的那一幕。

　　學(xué)習(xí)的過程無疑是緊張又嚴(yán)肅的。上課鈴聲響了，黃志強(qiáng)又投入到了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　焦曉曉也表示，在今后的教學(xué)生涯里，她會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，用自己的方式引導(dǎo)學(xué)生們健康快樂成長。（記者 王峰 實(shí)習(xí)生 齊昊天 文/圖）

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