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　　當(dāng)前，第二批主題教育已經(jīng)啟動(dòng)。第二批主題教育在省以下各級(jí)機(jī)關(guān)及其直屬單位和其他基層黨組織開(kāi)展，涉及的單位和人員同群眾的聯(lián)系更直接，面對(duì)的矛盾問(wèn)題更復(fù)雜，群眾期待解決的問(wèn)題更具體。習(xí)近平總書記指出，“要注重抓好第一批、第二批主題教育的銜接聯(lián)動(dòng)，落實(shí)好黨中央提出的目標(biāo)要求和各項(xiàng)重點(diǎn)措施”。在此階段，更須謹(jǐn)記開(kāi)展主題教育的根本任務(wù)是把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想、錘煉黨性和指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大力量，把握好堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一的基本遵循，將實(shí)干實(shí)績(jī)作為衡量和檢驗(yàn)最終學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)尺，做好理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用的“結(jié)合”文章。

　　理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)，“實(shí)踐的觀點(diǎn)、生活的觀點(diǎn)是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)，實(shí)踐性是馬克思主義理論區(qū)別于其他理論的顯著特征”。馬克思主義理論學(xué)而不用，無(wú)異于坐而論道、凌空蹈虛；反之，只干不學(xué)，則容易“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，難免錯(cuò)失方向、事倍功半。面對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部常常出現(xiàn)“本領(lǐng)恐慌”，說(shuō)到底在于沒(méi)有把握好理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐實(shí)干之間的良性互動(dòng)。理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步，當(dāng)前主題教育層級(jí)下移、向基層延伸，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部如何將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為回應(yīng)群眾需求、解決群眾問(wèn)題的實(shí)踐本領(lǐng)，是考驗(yàn)也是磨礪。要堅(jiān)持在學(xué)中干、干中學(xué)，使思想上的“真經(jīng)”實(shí)實(shí)在在轉(zhuǎn)化為身上的能力、腳下的動(dòng)力。

　　回溯黨的發(fā)展史，在各個(gè)不同的歷史時(shí)期，開(kāi)展黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育都是全黨政治生活中的一件大事。堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，是黨贏得斗爭(zhēng)、成就偉大事業(yè)的一條重要經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是延安時(shí)期力行整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，改革開(kāi)放初期開(kāi)展全面整黨，還是20世紀(jì)90年代的“三講”教育，抑或是新世紀(jì)以來(lái)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人在學(xué)習(xí)教育中不斷提高理論水平和實(shí)踐能力。從黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，到“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育……黨的十八大以來(lái)，歷次黨內(nèi)集中教育和持續(xù)開(kāi)展的經(jīng)常性教育，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論武裝不斷深入，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅(jiān)定的意志、協(xié)調(diào)的行動(dòng)、強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。黨的歷史反復(fù)證明，黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育不能游離于黨的中心任務(wù)之外，不能脫離經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的火熱實(shí)踐，什么時(shí)候理論聯(lián)系實(shí)際堅(jiān)持得好，黨和人民事業(yè)就能夠不斷取得勝利。這也說(shuō)明注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用的結(jié)合是我們黨把思想方法搞對(duì)頭，并將思想武器轉(zhuǎn)化為實(shí)干本領(lǐng)的重要方法。

　　知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。第二批主題教育承載著跑好“接力賽”的重要使命，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要著力聚焦提升科學(xué)謀劃工作、解決實(shí)際問(wèn)題、抓好工作落實(shí)的能力。做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用的“結(jié)合”文章，首先要“眼到、口到、耳到”。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系豐富、博大精深，非常讀常誦、日就月將不可學(xué)。除了劃重點(diǎn)、作注釋，更要深學(xué)細(xì)悟，著重分析理解貫穿其中的方法邏輯和科學(xué)思維，掌握蘊(yùn)含其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，真正把馬克思主義看家本領(lǐng)學(xué)到手。其次須“腦入、身入、心入”。通過(guò)“走出去”“沉下去”“鉆進(jìn)去”，大興調(diào)查研究之風(fēng)，將思想理論緊密聯(lián)系工作實(shí)際，用解決問(wèn)題、推進(jìn)工作的實(shí)效來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。真正使學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深化、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)生產(chǎn)生活、學(xué)習(xí)工作和推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的思想利器，使開(kāi)展主題教育的過(guò)程成為理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過(guò)程，成為黨員干部提高履職本領(lǐng)、增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)程。

　　越是重大歷史關(guān)頭，越要重視和抓緊理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用的“結(jié)合”。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興正處于關(guān)鍵時(shí)期，面臨新的戰(zhàn)略階段和戰(zhàn)略任務(wù)，唯有用科學(xué)理論武裝頭腦，以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干，才能更好地肩負(fù)起新時(shí)代新征程黨的使命任務(wù)，把握歷史主動(dòng)、創(chuàng)造新的偉業(yè)。

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