《禮記·學記》中說“師者匠心，止于至善;師者如光，微以致遠”。在我?guī)资甑娜松缆飞希Y識了不少師者，上學時的老師、上班時的前輩，生活中的長輩、社會上的尊者。“三人行，必有我?guī)熝伞?。按這么說，還真算不過來呢。但遼闊星空中，總有幾顆最閃亮的星，多少年過去，如影隨形，時而想起，時常感動。

　　前日和一高中同學閑聊，說起在校趣事，交流哪個老師印象最深?微信里同時打出“賈老師。”心有靈犀，一聲嘆息。

　　從小學到大學畢業(yè)，我的整個求學生涯里，或許是語文成績相對較好吧，對我影響較深的大多是語文老師。必須要提的，首先就是小學時的領先老師。

　　領先老師和我同姓，論輩分我應該叫姑姑，我就暫且稱她“姑姑老師”吧。心里叫了一百遍，見面時還是叫“老師”，覺得更尊敬。她是我的語文啟蒙老師，我對文字的喜愛和多年的堅持，有老師很大一部分原因，因為她總是在課堂上表揚我，把我的作文當范文給全班同學朗讀。小女孩的心里是滿滿的驕傲和歡喜。那時候，我們都會面臨長輩們的一個問題：“你的理想是什么?”我羞澀而篤定地說：“作家!”真的沒有想過其他職業(yè)，比如科學家、發(fā)明家、歌唱家、教師、醫(yī)生，等等。不要嘲笑每個人的夢想，那是前行時的動力，是暗夜里的星辰，是迷途中的燈塔。盡管后來的路，我走得曲曲折折，但是心底始終有一個角落，藏著秘密。無助迷茫、失敗痛苦時，我可以一個人躲在那里，自言自語，自己療傷。偶爾遇見同道中人，引為知己，互相溫暖，爬起來，拍打灰塵，繼續(xù)趕路——這是文字和書籍帶給我的幸福和快樂。

　　而這一切，與我的“姑姑老師”有著密不可分的關系。種種原因，我與老師多年未見。雖然心里始終惦記著，我知道老師也一樣惦記著我，只是生活讓我們斷了一段聯系而已。近幾年出行方便，孩子上大學了，我也告別了單位，時間上自由了，就有了閑暇的隨時出行。我的腳步丈量了濟源大地，從山間到郊野，從鄉(xiāng)村到城市，我是如此愛它越來越美的景色，愛它的春華秋實，清澗幽谷，牛羊自在，民風淳樸。而這所有的地方里，我最愛的還是我的故鄉(xiāng)，我魂牽夢縈的故土，以及我的“姑姑老師”和她退休后承包的梨園。

　　春來梨花放，秋至果滿園。每年春秋我都去，趕著去看梨花、摘果子，和愛人去，和朋友去，和父母去，生怕不能跟最愛的人分享我的最愛。每次回來，我在朋友圈發(fā)一小段文字配圖。老師轉發(fā)了，隔天，她把轉發(fā)后的點贊和留言截圖給我。我自覺敷衍，像上學時支差應付作業(yè)一樣汗顏心虛。慚愧于自己的懶惰和散漫。老師從教幾十年，育人無數，其中不乏成功人士，我應該是最普通的那一個了。但老師仍如教我們時一樣，平和親切，一視同仁，看我的目光滿是疼愛和歡喜。

　　領先老師，見與不見，她都在梨樹下忙活，黧黑的臉上盛滿笑容，如盛開的潔白的梨花，又如黃橙橙沉甸甸的酥梨，香氣四溢。那溫和的微笑，馥郁的芬芳，氤氳著奔走在城市的鋼筋水泥里、時而煩躁不安的我。

　　說回來賈老。尊稱他為“老”，是我確實欽佩他的淵博學識。高二分班后，我成為賈老的學生，很榮幸聆聽他的每一節(jié)語文課。他個子有一米七八，走路慢悠悠，踱著方步，說話慢條斯理，抑揚頓挫，嗜煙如命，右手幾根手指被煙熏得發(fā)黃，頭發(fā)有點稀疏，中年男人有點禿頂，一邊頭發(fā)留得比較長，向另一邊梳過去，覆蓋著頭頂。這樣的發(fā)型最怕刮風，風一吹，若恰好和長發(fā)逆方向，就會飛揚起來，暴露頭頂的秘密。我們不止一次見識過這樣的尷尬場景，也不止一次掩口大笑或竊竊私語。賈老眼睛不大，但很聚光，講起課來簡直是大師靈魂附體，滿嘴之乎者也，出口錦繡文章。我是語文課代表，我很看重也很對得起這份活。上課絕對認真聽講，下課絕對認真做作業(yè)。當然，我指的是語文這門課。難以想象，我這樣一個貌似聽話的乖乖女，居然會在數學課上逃課，雖然緣由諸多，但肯定主要責任在我。往事不再重提，那時年少輕狂。聽賈老講課，受益匪淺，這是不爭的事實。記得退休前后，他在當地報紙上連載過文章，介紹風土人情、歷史典故。我看過不少，遺憾的是沒有收集保存。

　　退休后，賈老和我父母同住一個小區(qū)，同一棟樓。每天下班，我基本上會先去父母家溜一圈，然后就不時地碰到賈老。剛開始，見面都打招呼，我笑問：“賈老師好!吃飯了嗎?”俗套的問候。賈老師依然如教我時那樣，居高臨下地看著我，眼睛不大，再微微睜大一點，看我一眼，點點頭：“嗯?！被静恍?，衣服是有些邋遢的。我知道他家的特殊情況，心里便也釋然。

　　后來，我碰見他，笑一下，點個頭，他也點個頭，有時笑，有時不笑。我有時候再抬頭仔細看他一眼，目光相碰，對視不到一秒，就閃開了。默然錯身而過，心里悵然若失。

　　再后來，我遠遠看到他，就放慢腳步，想等他走遠了，拐進樓道了，我再走。他也一樣，年齡更大了，衣服更邋遢了，有時候他的妻子在后邊跟著他。他似乎生病了，慢慢地認不出我了。

　　那年是哪一年，我都不記得了。那天下班，習慣性地拐到父母家，聽父母在議論，長吁短嘆，得知賈老走了，心里仿佛塌了一角，半天無語。腦子里閃現的，眼前晃動的，都是賈老上課時搖頭晃腦、自我陶醉的老學究的樣子。仿佛如昨。

　　我數學不好，數學老師里卻有一個難忘，也是教我小學的牡丹老師。她很漂亮，中等個子，胖瘦適中，圓圓的臉，真的像紅蘋果一樣，紅撲撲的，很飽滿、很可愛。我是那么喜歡她，聽她唱歌，聲音也好聽;看她走路，那么輕盈。我坐在第一排，上課前總是能看著她從辦公室里出來，拿著書，一路輕快地走過來，走進教室，走上講臺，面向我們，微微一笑：“同學們，上課!”多年以后我知道，每每那時，我的心里開出一朵蓮。上她的課，真是一種享受啊!

　　可是好景不長，有一天她消失了。過了一周，等她再來學校，一切都變了，我再也沒有見到她的笑容，聽到她的歌聲。我們課前唱歌“泉水叮咚響……”她背靠大樹，抹了一下又一下眼睛。我聽說她新婚不久的丈夫在前線犧牲了。她結婚時我還去參加了婚禮，送了一對枕巾，大紅喜字，母親幫我挑的。她的丈夫很英俊帥氣，濃眉大眼，和氣禮貌。

　　之后不久，我離開了老家，來縣城上學。再后來，零星斷續(xù)聽說，老師也離開了老家小學，到縣城一家企業(yè)上班，從事行政管理工作。又結了婚，生了孩子。偶然想起，日子應該不錯吧?

　　直到上高一時，某一天，全校師生集合，在老一中的將軍柏下。我又見到了幾年不見的牡丹老師，她作為英雄家屬，給我們做報告。那一場戰(zhàn)爭的硝煙已經散盡遠離，我們生活在和平的年代。但是，那些犧牲的人和不能忘卻的記憶，永遠都不能消失。不光在一個人的心里，也在我們所有人的心里。

　　那次報告會，從牡丹老師的出場，我就大腦一片空白，她講的什么，不記得了，因為我早就從村里人傳遞的信息中銜接上，那些神乎其神的戰(zhàn)斗場景，怎么回憶都是一種震撼，也是親人的一種痛苦。我們沒必要一次次地撕開它，埋在心底就好。忘記有時候并不是背叛，活著的人要更好地活下去，才對得起逝去的生命。

　　幾年前，我從單位回來，在老師家附近開了一家店。老師知道后，專門去店里看我，聊了幾次，我也去她家拜訪過。她退休了，也沒閑下來，在別的地方又打了份工。蘋果臉依舊圓圓的，少了紅潤，多了幾分歲月留下的滄桑。依然笑，笑起來，真好看。我癡癡地望著她。

　　我想，所謂師者，不僅僅限于“傳道受業(yè)解惑”，他們的為人、處世、生活態(tài)度，甚至一個手勢、一個微笑，都會給學生留下或多或少的記憶和“神力”，受益一生，影響一生。那點微光，閃爍著，跳躍著，匯聚成光芒萬丈，照亮我一路前行。（任 芳）

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