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　　《3-6歲兒童學習發(fā)展指南》指出:“要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！?/p>

　　為創(chuàng)設(shè)有效的角色游戲環(huán)境，滿足幼兒的游戲需要，有效推進幼兒角色游戲的開展，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能和價值。近日，天壇路幼兒園西苑開展“四個一”之角色區(qū)專題培訓。

　　培訓前，盧昆老師帶領(lǐng)所有教師進行了暖場小游戲“你來比劃我來猜”，歡快的游戲讓老師們迅速進入到輕松、愉快的學習狀態(tài)中。

　　角色區(qū)是一個重難點區(qū)域，老師們對這個區(qū)域有著不同程度的困惑。李磊老師分別從角色游戲概述、角色區(qū)存在問題分析、角色區(qū)的材料投放等四個方面進行梳理，幫助老師們理清思路。

　　老師們認真聆聽、專心記錄，吸取對自身有價值的知識，學習如何將理論知識運用到實際的教學中來。

　　小區(qū)角，大世界，本次活動使老師們對角色游戲的理解更加全面，老師們紛紛表示：以后將繼續(xù)優(yōu)化角色區(qū)游戲，加強區(qū)域游戲活動的有效組織，從細節(jié)入手，大膽創(chuàng)新、不斷探索，滿足幼兒游戲的需求，讓孩子們在真游戲中，獲得真學習、真發(fā)展。

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